У 2023/2024 освітній процес у закладі організовано у змішаному форматі

Організація освітнього процесу в змішаному форматі   керується  Базовим компонентом дошкільної освіти (наказ Міністерства освіти і науки України (далі-МОН) від 12.01.2021 №33),наказом МОН від 20.04.2015 «Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності»,вимогами Санітарного регламенту для закладів дошкільної освіти (наказ Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 №234), листами МОН від 16.03.2021 №1/9-148 «Щодо методичних рекомендацій до оновленого Базового компонента дошкільної освіти», від 02.04.2022 №1/3845-22 «Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні»

  Організація освітнього процесу в змішаному форматі   керується  Базовим компонентом дошкільної освіти (наказ Міністерства освіти і науки України (далі-МОН) від 12.01.2021 №33),наказом МОН від 20.04.2015 «Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності»,вимогами Санітарного регламенту для закладів дошкільної освіти (наказ Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 №234), листами МОН від 16.03.2021 №1/9-148 «Щодо методичних рекомендацій до оновленого Базового компонента дошкільної освіти», від 02.04.2022 №1/3845-22 «Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні»

ПРІОРИТЕТНІ ЗАВДАННЯ ТА НАПРЯМИ НА 2023-2024 н.р.

• Формувати природничо-екологічну компетентність дошкільників шляхом організації різних видів діяльності
• Продовжувати освітню діяльність, спрямовану на якісний результат формування соціально-громадянської компетентності дошкільників

Згідно листа МОН від 21.08. 2023 р. № 1/12490-22 «Про методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу у 2023/2024 н.р. у закладах дошкльної освіти» прорітетними напрямами діяльності закладу є:

• Організація та підтримка безпечного освітнього простору
•           Організація освітнього процесу у різних форматах і подолання освітніх втрат
•           Партнерство  у співпраці з батьками або законними представниками дітей
•           Організаційно-методична підтримка педагогів закладу
•           Організація в нових умовах атестації педагогічних працівників
•           Організація харчування